深圳少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真實(shí)口碑排名榜--童程童美、樂(lè)博樂(lè)博、小碼王都是屬于口碑和實(shí)力并存的少兒編程教育品牌機(jī)構(gòu)
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型放心科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。
無(wú)論你是使用自然語(yǔ)言的人，還是使用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的機(jī)器，你都需要使用標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)法，所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的過(guò)程實(shí)際上是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程。
因?yàn)橛?jì)算機(jī)起源和發(fā)展都源于英語(yǔ)世界，在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，為了能讓自己的程序順利進(jìn)行下去，不得不去記憶一些英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，在潛移默化中提高了對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感、語(yǔ)法。
世界正往信息化時(shí)代大步邁進(jìn)，縱觀近幾年來(lái)發(fā)布的政策，可以看出對(duì)編程教育的重視。
編程已經(jīng)迅速在義務(wù)教育中生根發(fā)芽，它不再是那類小眾的興趣學(xué)科，逐漸登上必備技能的舞臺(tái)。學(xué)習(xí)少兒編程儼然成為了孩子們的新“起跑線”。
讓孩子提前接觸編程學(xué)習(xí)，不是為了培養(yǎng)孩子同步的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，日后成為“程序猿”，而是意在把計(jì)算機(jī)編程與孩子興趣融合的同時(shí)，加強(qiáng)孩子思維能力方面的鍛煉。
學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言不僅鍛煉了孩子的邏輯思維能力，也可以培養(yǎng)孩子的科技嗅覺(jué)，真正參與到其中，從一個(gè)使用者變身成為創(chuàng)造者。
我們現(xiàn)在的孩子，其實(shí)不缺乏獨(dú)立思考的能力，但卻缺乏將思考轉(zhuǎn)為行動(dòng)的能力，而這個(gè)能力在人工智能時(shí)代，即為“編程能力”。
而編程也就是人工智能一個(gè)較底層的技術(shù)，也就是說(shuō)人工智能這個(gè)大樓無(wú)論蓋多高，它都需要編程作為底層的支持來(lái)實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然，這里的學(xué)習(xí)不單單是為了成為程序員，又或者成為技術(shù)、產(chǎn)品的開發(fā)者，而是像英語(yǔ)一般，為了更好的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，并努力改變的人，如今已經(jīng)成功的超越了很多同齡人。
在人工智能這個(gè)背景下，企業(yè)層面紛紛在選擇轉(zhuǎn)型和擁抱，層面也在一直鼓勵(lì)和發(fā)展人工智能教育從中小學(xué)開始。
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