童程童美實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準，擁有400多名講師，每月“專業(yè)+
心理學+教育學”等交叉知識學科培訓，堅持高品質素質教育。老師持證上崗，擁有編程
講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。
三、既能選擇線下校區(qū)，也能在家線上學習
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時至2019年，少兒編程仍然火爆市場，那么少兒編程怎么學呢？如何學才能事半功倍呢？選擇少兒編程培訓機構又有哪些硬性參照標準呢？很多家長都在為孩子們操心著，如何培養(yǎng)孩子的編程能力的問題。
本文就少兒編程教育培訓問題，特別邀請到童程童美編程教學，就編程學習特別是當前受矚目的的2大要點一一年齡、思維，為諸位家長提供一些參考和幫助。
國外腦科學實證研究表明：3-5歲語言敏感期時學習第二語言是收效好的，這對少兒編程語言的學習尤其如此。因為從少兒心理角度講，小孩子的“語言自尊”尚未形成，自然就不會抗拒第二語言。
從生理及生命科學角度講，人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網絡，而這些腦神經細胞在3歲時發(fā)展達高峰，這個時候給腦細胞豐富的語言刺激，不但能增加語言活躍度，還能掌握語言應用規(guī)則，比成人接受語言更快更有效。
對孩子來講，從小塑造孩子的編程能力，要從編程語言入手，那么，在3-5歲時進行語言啟蒙是有效的，也就是說先進行語言啟蒙，再進行豐富多樣的編程形式的實踐，往往收效甚好。
現(xiàn)在已經越來越多人知道：“會用任何語言正常交流的前提是必須能用這種語言思考，也就是具有用這種語言思維的能力，做不到的就永遠不能正常交流?！痹诰幊踢@個問題上，以上語言思維同樣適用于編程思維的塑造和培養(yǎng)。
在不斷發(fā)展的信息時代，編程語言將成為基礎的語言，影響孩子抽象邏輯思維的發(fā)展。抽象邏輯思維是一種能反映事物的本質屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，通過概括、判斷和推理進行的思維方式。而抽象邏輯思維正是編程思維的重要表現(xiàn)。
此外，少兒在學習編程的過程中，把大問題不斷分割成小問題，其思維能力得到不斷的訓練，同時通過合理安排代碼程序，孩子的邏輯分析能力也得到提升。
少兒學編程除了形成編程思維和嚴謹的習慣，還能增進解決問題的能力。在解決實際問題時，會利用編程思維，深入分析并分解問題，找到解決問題的方法和步驟，更好地解決問題。
以上提到的抽象思維能力、邏輯分析能力、及解決實際問題的能力正是編程思維培養(yǎng)的重點所在。
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