杭州東方啟音康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)從2007年成立至今,東方啟音在兒童發(fā)育障礙和能力發(fā)展問題上積累了15年的專業(yè)康復(fù)經(jīng)驗,在22個城市擁有直營康復(fù)中心超53家。目前,東方啟音擁有1200余名專業(yè)康復(fù)治療師,累計受益家庭超28萬。
東方啟音堅持不懈的研發(fā)新的兒童發(fā)育障礙干預(yù)方案,并且在海外成熟的課程支持下對過去的內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)的迭代升級。數(shù)年磨一劍打造了ST、ABA、OT領(lǐng)域,和ECC、A、B、OT、OMP、STAR、ABAPLUS、PSY八大干預(yù)課程,有效的保障了兒童發(fā)育障礙康復(fù)的效果。
認(rèn)知能力是指接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力。它是人們成功的完成活動較重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。
認(rèn)知過程是行為和情感的中介;適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)。心理學(xué)研究表明:3-5歲的學(xué)齡前兒童處。于認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵期。5歲兒童已能初步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,初步掌握平面圖形的基本特征,能運(yùn)用表象進(jìn)行加減,能初步理解集合與元素之間的關(guān)系等。應(yīng)有目標(biāo)、有計劃、有系統(tǒng)地對孤獨癥兒童的認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)。認(rèn)知訓(xùn)練應(yīng)以孤獨癥兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)選擇訓(xùn)練內(nèi)容,以培養(yǎng)與提高孤獨癥兒童多項認(rèn)知能力為目標(biāo),以圖形、數(shù)字、符號及文字為訓(xùn)練材料。
提高孤獨癥兒童的知覺、記憶、表象、思維等各個方面的能力,達(dá)到全面發(fā)展的康復(fù)目標(biāo)。在家庭康復(fù)中,認(rèn)知訓(xùn)練的內(nèi)容包括注意訓(xùn)練、圖形認(rèn)知、顏色認(rèn)知、數(shù)字認(rèn)知、同類匹配、觀察能力、記憶能力和比較排序等。
兒童的認(rèn)知活動是有規(guī)律地由簡單到復(fù)雜、由低級到逐漸發(fā)展的。新生兒出生后具有一些與生俱來的反射活動,如吸吮反射、抓我反射、游泳反射、步行反射等。不久,又在這些無條件反射的基礎(chǔ)上形成一些條件反射。
當(dāng)然,這些活動還不是認(rèn)知,只能說是認(rèn)知發(fā)展的的較初基礎(chǔ)。嬰兒出生4-5個月,還不能認(rèn)識外界物體是存在的。在他看來,存在的只有他直接感知到得東西。比如,他正在玩皮球,如果皮球滾到地下看不見了,他不會去找皮球,而是轉(zhuǎn)移注意去看或者玩別的東西了。從半歲到2歲,才逐漸認(rèn)識到物體的永存性。
01命名(這個事物的名稱)為了滿足孩子的發(fā)展需求,我們一般要求孩子掌握150種命名量,主要從身邊常見的事物作為切入點。例如:蔬菜,水果,動物,家用電器,交通工具等等。
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