東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
現(xiàn)在有好多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子說話較晚，或者是說話的時(shí)候詞序混亂，有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子是自閉癥，但有的家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。那么，到底孩子說話晚是自閉癥還是語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？今天就來聽聽太原天使兒童醫(yī)院兒科主任李樹珍的講解吧。自閉癥和語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以進(jìn)行以下區(qū)別：，定義不同：語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平，這些孩子語(yǔ)言發(fā)育未達(dá)到與其實(shí)際年齡相符合的水平;而自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙則在于他們不能了解社會(huì)生活中的會(huì)話規(guī)則以及自己與他人的區(qū)別，不能根據(jù)對(duì)話情境來表達(dá)，缺乏把自己的語(yǔ)言運(yùn)用到特定場(chǎng)景中的能力，容易出現(xiàn)重復(fù)性的語(yǔ)言?？傊?，自閉癥屬于一種障礙，而語(yǔ)言發(fā)育遲緩則屬于發(fā)育遲緩的一種表現(xiàn)，兩者根本不屬于同一等級(jí)。
第二，發(fā)病年齡不同：語(yǔ)言發(fā)育遲緩大都發(fā)生在5歲以下的兒童身上，即學(xué)前兒童，他們?cè)谡Ｄ軌蛘f話的年齡，仍舊不能正常表達(dá)自己的思想，則屬于語(yǔ)言發(fā)育緩慢。而自閉則大部分發(fā)生在學(xué)齡兒童身上。自閉癥患者時(shí)常一個(gè)人呆著，不愿與人交流，面對(duì)身邊的人和事表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，不合群。一個(gè)是不會(huì)說，一個(gè)是不想說。第二，兩者病因不一樣:導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的誘因分為先天性智力低下、構(gòu)音器官障礙、中樞神經(jīng)系統(tǒng)障礙、語(yǔ)言環(huán)境影響等，屬于語(yǔ)言行為障礙，并不能稱之為疾?。欢蚤]癥則是因?yàn)檫z傳或疾病感染導(dǎo)致腦部發(fā)育受損，是一種神經(jīng)系統(tǒng)和精神疾病。
第四，癥狀表現(xiàn)不一樣：語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子較大的特征是說話相對(duì)同齡人要晚，發(fā)展速度慢詞匯量少，語(yǔ)言使用和接收水平低，但在社交方面卻不會(huì)逃避與人接觸和玩耍，有些甚至格外喜歡和別的小朋友一起玩。而自閉癥的孩子的表現(xiàn)比較廣泛，較常見的表現(xiàn)為不敢與人對(duì)視，有明顯的社交障礙，并伴有刻板重復(fù)動(dòng)作、多動(dòng)、注意力分散甚至自傷自殘等行為，如若孩子過小，則會(huì)因?yàn)槿狈εc人溝通的愿望而影響語(yǔ)言發(fā)育從而產(chǎn)生語(yǔ)言障礙。第五，治療方式不一樣：語(yǔ)言發(fā)育遲緩相對(duì)自閉癥而言，治療時(shí)間少，且見效快，自閉癥除了用藥療，還需要家長(zhǎng)及學(xué)校老師多多配合，讓兒童早日走出自己的小天地，走向校園，走向社會(huì)。
總體來說，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童，只是在語(yǔ)言功能單方面落后于同齡兒童，智商和交往是沒有問題的，但是自閉癥兒童可能在多方面都存在著障礙，能力和意識(shí)各方面均有別于同齡兒童。如果孩子說話晚或者不說話，父母可以細(xì)心觀察一下孩子的各種表現(xiàn)，綜合判斷或者請(qǐng)相關(guān)方面的專業(yè)人士來鑒定，切勿自作主張，草率決定，以免誤了孩子的健康與未來。
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