莆田提高自閉癥孩子模仿能力去哪訓(xùn)練好--推薦到莆田康語兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)
莆田康語是國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲，語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
模仿在兒童的認(rèn)知發(fā)展、溝通以及社交技能上起著至關(guān)重要的作用。孤獨(dú)癥兒童常因模仿能力不足而在社交規(guī)則、游戲技能、生活技能的習(xí)得上出現(xiàn)困難。因此，在干預(yù)早期對(duì)孤獨(dú)癥兒童的模仿能力進(jìn)行訓(xùn)練是非常必要的。
在任何一個(gè)孩子的成長發(fā)育過程中，模仿技能的發(fā)展都是一個(gè)必要的基本組成部分。自閉癥兒童學(xué)習(xí)模仿具有特殊的困難，因此必須從一開始就要教給他們模仿技能，要把他們從遲緩的或怪異的行為方式引入正常的學(xué)習(xí)模式中。
模仿能力訓(xùn)練的內(nèi)容有很多，例如：物品模仿、動(dòng)作模仿、聲音模仿。對(duì)于沒有語言的自閉癥兒童，從動(dòng)作模仿逐漸進(jìn)入到聲音模仿是比較容易成功的。另外模仿訓(xùn)練孩子不僅僅要在學(xué)校里有專業(yè)的老師訓(xùn)練，家長們?cè)谏钪幸惨獣r(shí)時(shí)刻刻的進(jìn)行，并且注意：
2、每一次，在你和自閉癥孩子說話或者做訓(xùn)練的時(shí)候，都要確保此時(shí)該自閉癥孩子的眼睛看著你。
很多自閉癥孩子特別喜歡小汽車上的輪子，經(jīng)常拿著小汽車在胳膊上、臉上、腿上來回滑動(dòng)。家長想要讓孩子在地上滑動(dòng)小汽車，并能用小汽車完成一些游戲，以便能和其他小朋友玩到一起去。
家長和孩子面對(duì)面坐好，拿起一個(gè)和孩子手里一樣的小汽車，和孩子做一樣的動(dòng)作。例如，孩子拿著小汽車在胳膊上來回滑動(dòng)，家長也拿著小汽車在胳膊上滑動(dòng)。孩子開始，家長也開始；孩子停止，家長也停止，直到孩子注意到了家長。
（2）大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童是可以做到這一點(diǎn)的
他可能會(huì)給你一些反應(yīng)，可能會(huì)觀察你是不是能模仿他所有的動(dòng)作。如果他注意到你了，模仿可以變?yōu)檩喬嬷?。兒童操作結(jié)束，你再操作，讓兒童在你操作結(jié)束后，再次操作，形成輪替。輪替在模仿中是非常重要的，可以幫助形成模仿的規(guī)則。
（3）在原有操作的基礎(chǔ)上改變操作
當(dāng)兒童和你輪替進(jìn)行操作的時(shí)候，你可以改變自己的動(dòng)作，看兒童是否跟著你做出改變。例如，家長把小汽車放在腿上滑動(dòng)或在地上滑動(dòng)，但孩子沒有跟隨家長做出改變。家長選擇多做幾次并說“開車嘍！”或者滑動(dòng)小汽車，并說“小汽車快快開！”引導(dǎo)孩子做出同樣的改變。在孩子做到以后，家長適當(dāng)引入了新動(dòng)作，比如，家長在滑動(dòng)小汽車的時(shí)候，將小汽車撞向其他物品，并說“小汽車撞上啦！”觀察孩子的反應(yīng)。新動(dòng)作非常夸張，完全引起了孩子的注意，但是并沒有模仿這個(gè)動(dòng)作的傾向，家長握著他的手腕引導(dǎo)他做這一動(dòng)作。
不論孩子在不在輔助下完成這一模仿，家長在他完成后，都要立刻給予獎(jiǎng)勵(lì)來強(qiáng)化模仿這一行為。家長在輔助孩子完成動(dòng)作時(shí)，總是扶住孩子的手臂或手腕，讓孩子自己抓握物品，避免孩子誤認(rèn)為需要把自己的手交給家長，讓家長來操作。
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