沈陽北方汽車專修學(xué)校，秉承源自交大，永不妥協(xié)的教育品質(zhì)，堅持交大求實學(xué)，務(wù)實業(yè)的宗旨，遵守嚴(yán)格管理，科技的發(fā)展理念，全心全意致力于打造有實力的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。專業(yè)設(shè)置涵蓋汽車電工、電噴、機(jī)修、電子、美容、營銷等完整的汽車培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。擁有專職教師300余人，26位校長全來自教學(xué)，懂技術(shù)、懂管理。以年均3萬人的招生規(guī)模，累計為培訓(xùn)近25萬汽修人才；總產(chǎn)值9600萬元、無形資產(chǎn)近億元。
上海交通大學(xué)是我國歷史悠久、享譽(yù)海外的高等學(xué)府之一，是教育部直屬并與上海市共建的全國重點大學(xué)。經(jīng)過118年的不懈努力，上海交通大學(xué)已經(jīng)成為一所“綜合性、研究型、國際化”的國內(nèi)、國際大學(xué)。
依托百年交大的辦學(xué)經(jīng)驗，順應(yīng)教育改革的時代潮流，1999年8月上海交通大學(xué)教育集團(tuán)孕育而生。教育集團(tuán)以獨立法人和社團(tuán)法人的形式投資、運營教育產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過10多年的發(fā)展，已經(jīng)成為終身教育領(lǐng)域的引領(lǐng)品牌。
上海交通大學(xué)教育集團(tuán)以職業(yè)教育、國際教育作為公司戰(zhàn)略發(fā)展方向，通過控股、參股等形式，以獨立運營、戰(zhàn)略合作和管理及品牌輸出等多種形式，在職業(yè)教育、國際教育等領(lǐng)域不斷探索和優(yōu)化技術(shù)人才、管理人才及綜合型人才的培養(yǎng)模式。旗下的嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海交大南洋中學(xué)、上海交大南洋附屬（昆山）學(xué)校、上海交大南洋現(xiàn)代教育中心、劍橋A-LEVEL國際考試中心、國際教育學(xué)院、企業(yè)管理學(xué)院、國際金融研究院、干部教育學(xué)院、游戲動漫學(xué)院已成為所在領(lǐng)域的佼佼者。
汽修培訓(xùn)市場魚龍混雜，唯獨交大北方學(xué)校培養(yǎng)的人才具有極強(qiáng)的市場競爭力，這得益于學(xué)校以技術(shù)為核心，以實踐為手段，結(jié)合目前的汽修市場現(xiàn)狀，總結(jié)出了"十變":校長變廠長、學(xué)校變市場、課堂變車間、老師變師傅、學(xué)生變徒弟、課桌變平臺、課本變工具、黑板變圖紙、招生變招工、學(xué)歷變技能。"十變"的教學(xué)理念，把理論與實踐結(jié)合，學(xué)員扎扎實實學(xué)到了專業(yè)技術(shù)，實際操作中運用自如，做到了切合市場的需求。
交大北方汽修學(xué)校是業(yè)界公認(rèn)的汽修界"清華、北大",不僅理論知識扎實，更重要的是實踐中所表現(xiàn)出的突出技能，這些完全得益于交大北方獨有的"十變"理念，將其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)薄弱的實際操作環(huán)節(jié)滲透在理論學(xué)習(xí)中，在實際操作中理解、強(qiáng)化理論知識，融會貫通，實現(xiàn)了學(xué)校學(xué)習(xí)與工作環(huán)境零距離。當(dāng)校長不再只是制度管理者，學(xué)校、課堂不再只是照本宣科，老師、學(xué)生不再只是教與學(xué)的關(guān)系，課桌、黑板、書本不再枯燥乏味，招生不再為了簡單培訓(xùn)，學(xué)歷不再是就業(yè)阻礙，交大北方的授人以漁，讓每位學(xué)員成為汽修界的翹楚，學(xué)到真本事，打造人生。
交大北方汽修專業(yè)學(xué)校電子研究所是中汽車行業(yè)教具模型研發(fā)中心，也是整個交大北方汽修專業(yè)學(xué)校的教具研發(fā)、制作基地。模型教學(xué)是交大北方強(qiáng)大的根基，更是幾十萬交大北方學(xué)子掌握世界前沿修車技術(shù)的核心。數(shù)十位汽車行業(yè)的元老及工程師與國內(nèi)外始終走在行業(yè)前沿，不斷潛心研究，集思廣益，致力于設(shè)計、研發(fā)、制造出契合時代發(fā)展的教具模型，以滿足日新月異的市場需求。
交大北方汽車電子研究所成立至今已翻譯、編纂了數(shù)以千計的汽修圖書、教學(xué)光盤，備學(xué)員隨時查詢，已面向全國發(fā)行數(shù)十萬冊，成為全國眾多汽修學(xué)校的教材、必備工具。這兩項科研成果為交大北方汽修專業(yè)學(xué)校乃至整個中國汽車教育行業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)、達(dá)到教學(xué)效果奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
提供大量與理論配套的實車模型，供學(xué)員實踐。切割解剖研發(fā)了類500多種典型車輛的電噴模型，從電工模型學(xué)起，智能化北方系列模型把電噴發(fā)電機(jī)、自動變速箱等系統(tǒng)同時擴(kuò)展為數(shù)據(jù)采集、故障分析為一體的PC平臺，使網(wǎng)絡(luò)電腦技術(shù)與發(fā)動機(jī)脈沖數(shù)字信號有機(jī)結(jié)合。學(xué)員輕輕點擊觸摸屏，就能使所有傳感器動態(tài)、靜態(tài)數(shù)字脈沖信號全部展現(xiàn)出來。在強(qiáng)大完善的語音系統(tǒng)提示下，能模擬出市上典型車輛的所有故障和排除方法。
校辦汽修廠對外0元修車，要求學(xué)員熟練使用四輪定位儀、電噴綜合示波器、紅外線探傷器等先進(jìn)設(shè)備，直接面對客戶。親自實踐從進(jìn)廠診斷、拆裝大修、出廠試車整個規(guī)范流程。人人具備獨立開廠創(chuàng)業(yè)能力。為了讓更多有志青年獲取汽修新知識，交大北方在全國30多個大、中城市將建立70多家汽車圖書連鎖店。按國際連鎖標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一標(biāo)識、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一售價。成為更多汽修行業(yè)專修人員獲取新知識的平臺。
學(xué)校開設(shè)了汽車電工、汽車機(jī)修、汽車電噴、鈑金噴漆、汽車美容、汽車改裝、汽車制造、二手車評估、保險理賠、汽車前臺接待等數(shù)十種為實用的專業(yè)，以滿足龐大汽修市場對稀缺人才的渴求。此外，交大北方學(xué)校根據(jù)學(xué)員自身基礎(chǔ)、素質(zhì)、能力的特點，制訂了獨特的人性化教學(xué)管理模式：白天老師講解理論并及時實踐。晚上利用交大北方網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)輕松模擬電控、電噴。為了增強(qiáng)學(xué)員全面能力，增加了0元學(xué)電腦，0元學(xué)開車課程。
校長親自講授《企業(yè)管理與創(chuàng)新》《汽修廠新管理》幫助學(xué)員開廠創(chuàng)業(yè)。三位一體的強(qiáng)化訓(xùn)練充分激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，使每個學(xué)員從被動聽課變?yōu)橹鲃铀伎?。人人達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，成為素質(zhì)全面的修車高手。
為同國際汽車維修高新技術(shù)保持同步，坐落于交大北方汽修專業(yè)學(xué)校的交大北方汽車電子研究所，讓國際與本土團(tuán)隊相互合作，形成了研究所的研發(fā)團(tuán)隊。研究所研發(fā)的修車檢測儀已達(dá)到了國際標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有多種儀器已上市。翻譯、編撰的上百種汽修圖書及夏校長主編的教材、教學(xué)光盤供學(xué)員隨時查閱，已向全國發(fā)行。成為眾多同類學(xué)校指定教材。
(1).交大北方人才推薦中心：學(xué)員一經(jīng)入學(xué)，學(xué)校為每位學(xué)員建立個人信息檔案，全部信息錄入交大北方人才資料庫。畢業(yè)后人才推薦中心可根據(jù)學(xué)員個人意愿、需求面向全國調(diào)配，從根本上解決了學(xué)員和家長的后顧之憂。
(3).交大北方人才網(wǎng)站資料庫：交大北方人才網(wǎng)站資料庫是汽修單位和汽修人才的互動平臺，交大北方學(xué)員不論畢業(yè)分配、跳槽都可通過這個專業(yè)的渠道找到心儀的工作。
(4).學(xué)員自主創(chuàng)業(yè)：交大北方畢業(yè)生有25萬之多，已有18000多位學(xué)員通過自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)了入學(xué)時的宏偉目標(biāo)，擁有了自己夢寐以求的汽修廠、維修站、4S店，他們的人才都是來自交大北方的畢業(yè)生。
(5).校企雙選會：交大北方春秋季畢業(yè)生招聘會，云集眾多汽修行業(yè)用人單位，即將畢業(yè)的學(xué)員通過近距離與招聘單位進(jìn)行接觸，根據(jù)自己的意愿選擇滿意的工作崗位。
教育扶貧共建和諧，2007年交大北方汽修學(xué)校啟動"7000萬教育扶貧計劃", 遍布14個省、市，惠及4000貧困生，0元為他們提供專業(yè)汽修技能培訓(xùn)并安置就業(yè)、扶助創(chuàng)業(yè)。交大北方的扶貧舉動得到黨和人的高度重視，對交大北方教育扶貧、捐資助學(xué)的做法給予充分的肯定、贊揚，并提出殷切期望。面對人誠摯的關(guān)懷、勉勵，交大北方汽修專業(yè)學(xué)校深受鼓舞，深知作為行業(yè)核心力量責(zé)任的重大，決心為教育扶貧發(fā)揮自己大的能力。
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