合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)兒童編程培訓(xùn)-童程童美凝聚美國(guó)上市公司16年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了以創(chuàng)意啟蒙課程/人工智能編程/智能機(jī)器人編程/信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事/少兒資格認(rèn)證考試/科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)/冬夏令營(yíng)/創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái).為兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程，該課程根據(jù)孩子的三個(gè)年齡段劃分了三個(gè)階段課程，每個(gè)階段的課程有四個(gè)不同主題，為學(xué)前的孩子們提供了探索和發(fā)展自己思想的機(jī)會(huì)。
這幾年，人工智能、機(jī)器人、編程的熱潮正在席卷全球。很多爸爸媽媽也意識(shí)到了，少兒的科技教育將會(huì)像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文一樣重要。
從互聯(lián)網(wǎng)+的提出，到如今5G技術(shù)的徹底成熟實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物互聯(lián)，也就是說(shuō)日后我們的生活將越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，且會(huì)越來(lái)越便捷。
人工智能的成熟讓我們看到了未來(lái)人類生活的無(wú)限可能，例如如今已經(jīng)獲得牌照，并上路行駛的無(wú)人駕駛汽車，以及一些家用的智能語(yǔ)音助手，都在不斷的提高我們的生活品質(zhì)。
在編程的過(guò)程中可能會(huì)讓孩子深入研究問(wèn)題，錯(cuò)誤是編程不可避免的問(wèn)題，只有堅(jiān)持不懈的解決所遇到的問(wèn)題才能完成一個(gè)項(xiàng)目，正如孩子們發(fā)現(xiàn)的那樣，解決問(wèn)題的方法就是堅(jiān)持下去。這讓孩子們建立了堅(jiān)持不懈的勇氣，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，孩子們不太可能放棄，而是繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
沒(méi)有一種興趣愛(ài)好是適合每個(gè)人的，編程也是如此，孩子們學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)是他們有興趣并且愿意去嘗試。
學(xué)編程不像學(xué)音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)，會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果。編程有助于孩子的邏輯思維，形成系統(tǒng)的思考方式，以及創(chuàng)造和解決問(wèn)題的能力。但這些都是潛移默化的，需要一個(gè)積累的過(guò)程。
編程不同于其它課程，一旦孩子學(xué)會(huì)了，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子保有熱情和興趣，不能半途而廢，要堅(jiān)持，這樣才能更好的了解和學(xué)好編程。
所有解決問(wèn)題的方法也會(huì)對(duì)創(chuàng)造力水平產(chǎn)生影響，計(jì)算機(jī)程序需要孩子們以不同的方式思考，修復(fù)錯(cuò)誤或讓想法得到執(zhí)行。孩子們可做他們想做的事情的潛力讓他們的想象力脫離了束縛，可讓孩子們創(chuàng)造出無(wú)二的東西。
喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“這個(gè)的每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗虝?huì)你如何思考?！本幊陶Z(yǔ)言是一種人機(jī)對(duì)話語(yǔ)言，和人們用于溝通的漢語(yǔ)、英語(yǔ)等語(yǔ)言一樣，有著相似的學(xué)習(xí)過(guò)程。越早接觸，越能更好地掌握。
總之，在4-6歲的時(shí)候，父母可以讓孩子接觸一些含有編程思維的玩具或者小游戲。5歲左右的孩子一般不具備熟練操作鼠標(biāo)和電腦的能力，因此，如果孩子要學(xué)習(xí)編程，建議孩子在至少6歲以上。
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