童程童美是達內教育集團旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內外大型放心科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。教學體系落實創(chuàng)新教育理念，強調學生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術，幫助青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
另一組數據是：1-3年級的小學生，擁有智能手機的比例達到77%，4-6年級小學生達到82%，初中生達到92%。
這個時代成長的孩子，從小就在接觸不同的信息渠道和娛樂方式，是互聯(lián)網的“原住民”。
在這樣一個大數據，互聯(lián)網包圍、海量數據協(xié)同的時代，難道讓孩子滿足于娛樂和社交的這種感官上的刺激？在這個人人都是自媒體的時代，如何讓孩子能夠辨別信息的真?zhèn)危３知毩⒌乃伎?，讓所有的信息服務于那些更有價值的工作。當我們所有人都被AI技術驅動的推送服務所包圍的時候，如何讓我們的孩子了解計算機底層的算法框架，并且跳出這些框架去做獨立的思考。
面向未來的教育，必須培養(yǎng)孩子的兩種能力：種是人和信息相處的能力，第二人和計算機相處的能力。
基于人和信息的相處能力，可以分解為四個部分：
個部分就是信息的辨識與分析。在疫情期間，微信朋友圈里也有這樣一條信息，就是比爾蓋茨基于疫情寫了一封信，雖然其中觀點非常正能量，號召全球的人怎樣團結在一起抗擊疫情，但是比爾蓋茨站出來說，觀點我很認同，但那不是我寫的。
海量的信息存在的時候，我們如何幫助孩子去建立辨識和分析信息的能力。讓孩子具備科技素養(yǎng)，批判思維，不盲從、不跟隨，保持自己的獨立判斷。這是數字時代需要具備的個能力。
第二個能力是信息的調用與編譯的能力。未來世界的溝通，不僅僅是人和人之間的溝通，人與計算機之間的溝通也非常重要：如何給計算機下達指令，讓計算機幫助我們工作。
“因此，童程童美會幫助孩子發(fā)展兩部分能力，是溝通能力，主要人和人之間的溝通能力，第二是學習計算機語言，養(yǎng)成人機交互的思維，提高人機交互的能力?！?/p>
第三部分能力是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，利用信息服務于自身的創(chuàng)造和創(chuàng)作。當孩子建立起基于信息的創(chuàng)作能力，也建立起了面向未來的創(chuàng)新能力。與此同時，任何的創(chuàng)作和創(chuàng)新都需要在團隊里完成。協(xié)作能力也會得到深刻的發(fā)展。
第四部分是信息的反饋與升級。將自己的創(chuàng)作創(chuàng)新應用于實踐，服務于社會，在應用實踐的過程當中，我們也會得到更好的反饋，去升級自己的觀點和產品。
“當引導孩子具備這樣意識的時候，一定是一個非常開放的孩子。如果能在全球的范圍內去檢驗，就培養(yǎng)了他的全球視野。與此同時，還會養(yǎng)成回饋社會的服務精神。”
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