武漢線上少兒編程教育平臺哪家好?為您推薦童程童美少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，童程童美是美國上市公司傾力打造!童程童美由成立19年、累計培養(yǎng)了50萬IT互聯(lián)網(wǎng)軟件人才、是在美國上市的IT教育集團(tuán)達(dá)內(nèi)傾力打造的。凝聚19年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注6-18 歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺。
學(xué)習(xí)編程訓(xùn)練編程的思考方式，如同學(xué)習(xí)閱讀一樣，在這個知識爆炸的世代是一種基本的能力。就好像從小我們學(xué)怎么閱讀，并用閱讀來學(xué)習(xí)更多其他的知識;從小學(xué)習(xí)怎么寫程式、控制電腦，了解的是一種新型的學(xué)習(xí)方式，并且從學(xué)習(xí)寫程式的過程中，刺激孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。父母再也不用逼著小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗獙懗淌娇刂瓢粹o、人物、得分、方向的同時，自然需要用到許多數(shù)學(xué)的技巧，讓他在做中學(xué)。另外還可以提高孩子英文的能力，寫程式讓接觸英文成為自然的事情。其他的科目如音樂、藝術(shù)、文學(xué)等等，一樣可以運(yùn)用在寫程式的過程中，幫助孩子更好地編寫程序。
我國古代學(xué)者就提倡“學(xué)以思為貴”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見，思維能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的重要性。
編程教育正在全球范圍內(nèi)普及，目前已經(jīng)有16個歐美將編程設(shè)為學(xué)校的日常課程!
學(xué)編程不僅僅是為了寫程序，更多其實(shí)是在鍛煉解決問題的思維能力。
舉個例子，假設(shè)我們想通過編寫程序的方式來搭建一個房子的雛形，首先我們需要將“房子”拆解成“房間”，分別識別不同區(qū)域的用途和裝修風(fēng)格，電路設(shè)計等等，再通過求同存異的手段，選擇性忽略掉一些小細(xì)節(jié)，形成整體的解決思路，再加以落實(shí)。
機(jī)智的家長不難發(fā)現(xiàn)，這樣的思路其實(shí)在各行各業(yè)都是能夠通用的，是一種解決問題的思維方式，不當(dāng)程序員也用得上。但具體怎么培養(yǎng)呢?
首先，我們要清楚，任何程序任務(wù)的實(shí)現(xiàn)都是由每一個分解后的任務(wù)構(gòu)成的，任何一個分解任務(wù)的缺陷都會影響整個程序的運(yùn)行，因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對待每一步。
任務(wù)分解的方法及運(yùn)用的過程對孩子的思維方法都會產(chǎn)生潛移默化的影響。
首當(dāng)其沖的當(dāng)然是將復(fù)雜、龐大的問題分解成幾個小問題分別解決的思維路徑。
我們可以用一個生活中較常見的場景——做飯來舉這個例子，我們可以先將活動分解成“買菜”“洗菜”“做菜”三個任務(wù)來分別解決，而其實(shí)每一個小任務(wù)又可以進(jìn)一步分解成不同的小任務(wù)來解決。層層遞進(jìn)下來將每一個小任務(wù)都解決好了以后，“做飯”這個問題也就可以輕松解決了。
分解完問題之后，第二個步驟是識別，即單獨(dú)檢視、思考每一個小問題，搜索解決方案。
在這里，我們必須將個步驟里分解的問題匯聚起來，搭建成一個框架，再往里頭裝東西。還是用做飯這一行為來舉例子，將三個任務(wù)依照時間順序排列，再去深挖每一個任務(wù)里的行動細(xì)則，更容易避免疏漏和手忙腳亂，提高解決效率。
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